Bioleg Ymddygiad Dynol
Mae plant a phobl ifanc yn tyfu i fyny mewn diwylliant sy’n ail-lunio eu systemau nerfol. Os bydd ein systemau’n anwybyddu’r newid hwn, gall straen, cywilydd ac ymddieithrio gynyddu.
Nid lleihau disgwyliadau yw’r ateb. Yr her yw alinio ein systemau’n niwrocemegol â realiti cenedlaethau heddiw.
Drwy ddeall y niwrocemegion sy’n siapio cymhelliant, straen a chysylltiad, gallwn gynllunio amgylcheddau sy’n gweithio gyda bioleg dysgwyr yn hytrach nag yn ei herbyn. Mae safonau uchel, ffiniau clir ac addysgu cryf yn dod yn amddiffynnol, yn hygyrch ac yn gynaliadwy i bobl ifanc heddiw.
Dull Navigate o Weithio
Deall plentyndod modern. Alinio ysgolion yn unol â hynny.
Rydym yn dadgodio sut mae ymddygiad, straen ac ymgysylltiad yn datblygu mewn gwirionedd. Trwy gyfuno arsylwi â dealltwriaeth fiolegol o gymhelliant a rheoleiddio, gall systemau ysgol weithio gyda ymennydd pobl ifanc yn hytrach nag yn ei erbyn.
Er bod gweithio ochr yn ochr ag ysgolion yn fraint, gall mewnwelediad ystyrlon ddechrau gyda’n hadolygiad ar-lein.
Dehongli
Rydym yn dylunio diwylliannau ysgol integredig lle mae systemau’n gweithio gyda’i gilydd. Mae hyn yn cryfhau ffiniau, yn lleihau straen diangen ac yn creu eglurder y gall oedolion a phobl ifanc ddibynnu arno.
Pan fo disgwyliadau, perthnasoedd a threfnau’n cyd-fynd, mae’r pwysau’n lleihau ac mae’r diwylliant yn dod yn gynaliadwy.
Lawrlwythwch ein papur gwyn sy’n seiliedig ar systemau i ddechrau eich proses ail-alinio.
Systemateiddio
Rydym yn adeiladu sgiliau staff ymarferol a defnyddiol drwy hyfforddiant strwythuredig a dilyniannol. Rydym yn cysylltu arferion bob dydd yn yr ystafell ddosbarth â gwyddoniaeth rheoleiddio, cymhelliant ac ymgysylltiad. Mae newid yn gwreiddio’n raddol drwy eglurder, ailadrodd ac iaith a rennir.
Rydym yn gweithio gyda phob oedolyn ac yn darparu hyfforddiant a all wella ymarfer mewn unrhyw leoliad.
Datblygu Sgiliau
Ystyr hyn
Datblygu sgiliau ymarferol a hygyrch i bawb
Pam mae hyn yn bwysig
Mae’r gwaith hwn yn bersonol iawn i ni. Rydym yn deall realiti heriau iechyd meddwl, pwysau ar arweinyddiaeth, a’r profiad o fagu plant nad yw eu hanghenion bob amser yn cyd-fynd yn daclus â’r strwythurau presennol. Rydym hefyd yn gwybod faint o wydnwch – ac weithiau lwc – y gall fod ei angen i ffynnu o fewn y systemau hynny.
Mae ein hymrwymiad yn bersonol iawn, ond mae ein dull yn gwbl broffesiynol ac yn seiliedig ar dystiolaeth. Gyda chynnydd mewn anghenion iechyd meddwl, gwaharddiadau o ysgolion a blinder ymhlith staff, nid yw’r cyfeiriad presennol yn gynaliadwy, ac mae’r risg o wneud dim yn rhy fawr. Gall newidiadau bach ond cydlynol yn y ffordd y mae ysgolion a lleoliadau’n gweithredu newid trywydd bywyd pob plentyn yr ydych yn ei wasanaethu.
Yn Navigate, rydym yn cyfuno profiad byw, ymchwil a phenderfyniad diwyro i sicrhau nad yw neb yn cael ei adael ar ôl.